師生熱議全國職業教育大會精神（三）

工程與應用技術學院院長：馬放副教授

全國職業教育大會的召開，為新時期職業教育高質量發展指明了方向，明確了職業教育工作者為職業教育事業奮鬥的目標。工程學院認真學習了習總書記關於職業教育工作的重要指示和李克強總理批示精神💆🏽‍♀️，按照學院“1+N+M”的辦學思路，對內註重內涵發展，深入推進“三教”改革👩🏻‍🦲；對外註重工程中心、訂單班🏌️、實訓基地建設等🍉🐠，加快九天真空、源維工匠定製班建設，全面落實校外實訓基地建設，深入推進校企合作🤯、產教融合🕋，實現校企協同育人🔝🎅🏿，讓學生人人皆可成才、人人盡展其才🐂。工程學院將以大會精神為指引🎚，讓技能成為學生美好生活的基石🧑🏼‍🏫，讓學生用勤勞的雙手創造美好生活🌳🐚、創造人生出彩的機會🪨、創造幸福的生活🎺。

工程與應用技術學院副院長：朱永奎副教授

學院組織了全國職業教育大會精神宣講學習和職教周系列活動，表明了“新宝gg”職教人在培養高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠上的努力。宣講會上胡碧玉院長向全校師生做了有關全國職教大會精神的主題宣講，並從學校🚴🏿🧑🏼‍🍼、教師和學生三個層面指明了怎樣把大會精神落實落地⛸。我深深感受到作為新時代職業教育工作者的自豪🌜，也感受到前所未有的責任和挑戰🧜。技術技能人才的培養需要我們😟，大批學生的技能養成和人生發展需要我們，我們應更加努力提高自己的理論水平和育人技能，不斷學習新技術、新工藝🐈、新規範，對學生充滿信心和耐心，對技能型社會構建充滿期待，用自己的努力和汗水培養優秀的人才👩🏼‍🦱、構築職業教育強國之夢。

教務處副處長👩‍✈️：吳方

在中國共產黨成立100周年之際，在“十四五”開局之年，召開全國職業教育大會📖，體現了黨和國家領導人對職業教育的高度重視。大會明確提出🏰：“加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才✅、能工巧匠🧑🏽‍💼、大國工匠”🦹🏿‍♀️，開啟了新時代職業教育新篇章🧑🏼‍🎄。作為職教人，作為一名高職院校的教學管理者🪓，將把總書記對職業教育“前途廣闊，大有可為”的殷切期盼轉化為職業教育“大有作為”實踐行動，積極推進“三教”改革🙋🏽‍♂️，強化教學過程管理，以管理促進人才培養質量提升，助力高素質技術技能人才、能工巧匠™️、大國工匠的培養。

工程與應用技術學院軍事教員☑️：姜淮

教育是民族振興、社會進步的基石🆓，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑🏨，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼👩‍🔬。通過學習全國職業教育大會精神，我深切地體會到作為職業教育工作者的責任和使命。教育事業發展的關鍵在教師😛，“學為人師，行為世範”，我們要積極加強自身的師德修養💃🏽，不斷提高教育教學水平🚶🏻‍♀️‍➡️，做文化知識的傳播者和創造者，用自己的人格魅力去教育學生、感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人🌨。我們應該增強教書育人的責任感和使命感，大力弘揚優良教風，關愛學生，嚴謹篤學🚧，淡泊名利，自尊自律🍎，做到“陶鑄人才，以為國用”🌵。

工程與應用技術學院輔導員：羅靜東

通過全國職業教育大會精神的學習，作為一名身處職業教育一線的輔導員，看到了黨中央、國務院對教育工作的重視，感受到了作為職業教育工作者的自豪，也更加深刻感受到了自己所肩負的時代責任。我今後應以更加昂揚的精神狀態、更加勤奮的工作作風，比學趕超、爭比進位，註重學生思想政治教育理念學習👳🏿‍♂️，創新思想政治教育工作方法，做學生品格的錘煉者⬅️、知識的引路人🔅、靈魂的塑造者，為建設學院高質量學生管理體系而不斷努力🦐、不斷探索📍。

工程與應用技術學院新能源汽車教研室👨‍🎤：吳立超

學習全國職業教育大會精神後🏋️‍♀️，我對我國職業教育的發展有了更深刻的認識🫄🏻。作為新時代汽車行業的職業教育工作者，在教育教學工作中應該認真貫徹實施“崗課賽證”綜合育人，專業課程的教學應該始終圍繞汽車行業的典型工作崗位（群）技能需求進行設計，按照“工作過程導向”教學理念的要求，以典型工作任務驅動教學，以切實提高學生工作素養為落腳點；同時也要準確把握1+X證書製度智能新能源汽車職業技能等級的技能標準，專業課程的教學為考取職業技能等級證書服務🏣，做到“課證融通”👨🏼‍🦳；還要不斷研究省級、國家級各類相關競賽標準，將競賽技能標準轉化並融入實踐教學技能考核標準，真正做到“崗課賽證”的融通，不斷提升自身教學能力，為新時代我國職業教育的發展貢獻自己的微薄之力🚵🏿‍♀️。

工程與應用技術學院輔導員：周秩宇

通過全國職業教育大會精神的學習，我深刻認識到做好職業教育最重要的是以學生為本，紮實推進大會精神的落地。作為教師🧑🏻‍🦽‍➡️，要切實做到以學生為本。高職類學生註重的是技能的培養🧑🏽‍⚕️，要讓學生從晦澀難懂的理論中脫離出來🎯，著重實際的訓練，為國家培養高素質技術技能人才🤸🏻‍♂️。同時，人才培養的途徑是“理實一體，產教融合”的道路，每個老師都要努力成為一名合格的“雙師型”教師🧑🏽‍🎄，貫徹“理實一體”教學🙇🏽‍♂️，推進教法改革🚢，讓學生在做中學🏊🏽、學中做，提升學生學習的參與感和獲得感。立德樹人，除了知識和技能傳授🧜🏿‍♀️，教師還肩負著育人的責任，職業院校教師要將工匠精神🫴🏿、創新精神😤、職業情懷、勞動教育等融入到課程教學，引導學生傳承工匠精神、樹立職教強國理念、培育技能報國的情懷🙎🏻‍♀️。

2020級新能源2班學生🚴🏻‍♀️：楊文

全國職業教育大會是一次鼓舞人心👩🏿‍🍳、明確方向、堅定信心的大會🤔。通過全國職業教育大會精神學習🧑‍🎤，這讓我們認識到黨中央、國務院對職業教育的高度重視👨🏽‍💻，感受到作為職教學生的光榮和使命的偉大。我所學的是新能源汽車技術專業🔶。目前，新能源汽車專業人才較為稀缺，雖然我國的新能源汽車技術發展迅速🥝，各種品牌的新能源汽車不斷湧現，但我國的新能源汽車技術與世界領先技術仍有較大差距，還有很多技術需要研究和改進。在未來幾年的發展中🤚🏽，行業對新能源汽車專業的人才需求量較大💦。在以後的學習中要以崗位對專業的需求為目標🧑🏽‍🎨，努力學習技能，成為行業的“能工巧匠、大國工匠”。